發(fā)布時(shí)間： 2026-05-15 點(diǎn)擊次數(shù)： 148次
【萬(wàn)象推薦：WX-XQ3】氣象觀測(cè)是中小學(xué)科學(xué)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與實(shí)踐能力的關(guān)鍵途徑。但很多學(xué)校在建站時(shí)存在設(shè)備選配不標(biāo)準(zhǔn)、儀器缺失、配置雜亂、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)、教學(xué)脫節(jié)等問題，導(dǎo)致氣象科普流于形式、觀測(cè)活動(dòng)難以常態(tài)化開展。JC-XQ3 學(xué)校氣象觀測(cè)站遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)規(guī)范，配齊專業(yè)儀器、優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教學(xué)適配，幫助學(xué)校搭建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、教學(xué)化的氣象觀測(cè)平臺(tái)，讓氣象科普真正落地生根。
學(xué)校氣象觀測(cè)站是一套高度集成、低功耗、易安裝、易操作的科研級(jí)氣象觀測(cè)系統(tǒng)，專為中小學(xué)教學(xué)觀測(cè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，兼顧專業(yè)性、實(shí)用性與安全性。整套設(shè)備包含氣象傳感器、采集器、GPRS 傳輸模塊、市電供電單元、1 米 ×0.5 米 LED 顯示屏幕、玻璃鋼百葉箱、干濕球溫度計(jì)、日照計(jì)、立桿支架、設(shè)備箱、安全圍欄及云平臺(tái)，七大模塊缺一不可，構(gòu)成完整的校園氣象觀測(cè)體系。
核心觀測(cè)儀器是數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的基礎(chǔ)，高精度氣象傳感器負(fù)責(zé)捕捉風(fēng)速、風(fēng)向、溫濕度、氣壓等基礎(chǔ)要素；玻璃鋼百葉箱為儀器提供標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)環(huán)境，避免外界干擾；干濕球溫度計(jì)精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)空氣溫濕度，幫助學(xué)生理解相對(duì)濕度與蒸發(fā)原理；日照計(jì)記錄日照時(shí)長(zhǎng)，完的善氣候觀測(cè)維度。所有傳感器均經(jīng)過嚴(yán)格校準(zhǔn)，數(shù)據(jù)精度滿足教學(xué)與科研要求，可直接用于課堂實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究活動(dòng)。
數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，智能采集器實(shí)時(shí)匯總各傳感器數(shù)據(jù)，自動(dòng)存儲(chǔ)、整理，確保數(shù)據(jù)連續(xù)、完整、可追溯。傳輸方式采用 GPRS 無(wú)線傳輸為主、有線傳輸為輔的雙模式設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)可遠(yuǎn)程上傳至云端平臺(tái)，支持電腦、手機(jī)多終端查看，方便師生隨時(shí)隨地調(diào)取數(shù)據(jù)。供電采用市電供電，穩(wěn)定可靠、續(xù)航無(wú)憂，適配校園 24 小時(shí)不間斷觀測(cè)需求，避免太陽(yáng)能供電受天氣影響的弊端。
顯示與防護(hù)設(shè)施貼合校園使用場(chǎng)景，1 米 ×0.5 米 LED 屏幕實(shí)時(shí)滾動(dòng)顯示氣象數(shù)據(jù)與科普知識(shí)，安裝在校園顯眼位置，兼具教學(xué)演示與科普宣傳功能。立桿支架采用防腐材質(zhì)，堅(jiān)固耐用；設(shè)備箱密封防塵防水，保護(hù)內(nèi)部電路；安全圍欄規(guī)范布設(shè)，保障設(shè)備安全與學(xué)生活動(dòng)安全，避免意外損壞與安全隱患。
云端管理平臺(tái)是教學(xué)應(yīng)用的核心，支持歷史數(shù)據(jù)查詢、曲線生成、報(bào)表導(dǎo)出、對(duì)比分析等功能，教師可利用平臺(tái)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)探究式教學(xué)課題，學(xué)生可完成觀測(cè)記錄、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維與科學(xué)探究能力。學(xué)校氣象觀測(cè)站以標(biāo)準(zhǔn)化配置、精準(zhǔn)數(shù)據(jù)、便捷操作、教學(xué)適配，助力學(xué)校規(guī)范氣象觀測(cè)流程、豐富科普教學(xué)內(nèi)容、提升科學(xué)教育質(zhì)量，成為中小學(xué)科學(xué)教育的重要基礎(chǔ)設(shè)施。
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